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无人机创客教育,迈入中小学课堂

2019-11-11 来源:编玩边学


近来,北京市教委举办STEAM立异教育校长论坛,与会教育专家共同探讨了未来社会需要的人才培养形式。有学者提出,创客教育正在融入科技教育培养体系,已成为培养学生创造与立异才能以及创业工作才能的重要途径。与会教育专家建议开发适宜课程,使用最新科技手段和科技产品,对学生进行立异思维培养,提升立异才能,共创科技教育的未来。(10月22日《劳作午报》)

自2015年“创客”被写进政府工作报告以来,教育部率先在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中提出“鼓舞探索STEAM教育、创客教育等教育形式”,深圳、山东、四川等地相继出台了各自的创客教育方针。在利好方针的推进下,创客教育如漫山遍野般开放在各级各类学校,并受到学生尤其是中小学生的欢迎——科技的微妙、立异的魅力,对孩子们产生了谜一样的吸引力。

而无人机作为新式科技产品,逐渐在深圳、广州、珠海、南京等各个城市的中小学中被引进创客教育讲堂,开设无人机飞翔+编程课程。深圳作为“国际无人机之都”,无疑在无人机教育实践上抢先全球。据不完全统计,深圳现在有近20所中小学引进了教育无人机。

如今各类创客比赛活动,也开始引进无人机比赛。比如:2019全国青少年电子信息智能立异大赛、第14届全国青少年教育机器人奥林匹克比赛等。

无人机作为创客教育的重要组成部分和立异科技的重要载体,可在教育中扮演两种不同人物:学习飞翔的“飞翔渠道”、编程教育的“飞翔机器人”。在飞翔学习中,学生能够了解飞机的机械结构,练习手眼协同才能,甚至自己组装飞翔器;在编程教育中,学生能够经过学习编程操控无人机的起飞方式、运行轨道、机头朝向、摄影录像等人工智能任务,训练逻辑思维才能,提高课程的趣味性和难度。与常见的编程教育相比,无人机教育拥有“趣味性强”、“内容丰富”、“软硬结合”的优点,将创客教育融入科技教育培养体系,无疑能够促进学生全面发展,让勇于立异、乐于实践成为本能。

近年来,跟着创客教育理念的火热,市面上创客科技产品日益增多,其中不缺可供学生进行编程操控的无人机产品,如创客火(Makerfire)新品LiteBee Wing。



LiteBee Wing 基于Scratch可视化编程语言,再结合LiteBeeGo编程软件,学生可依据自己的主意或特定的飞翔任务,经过拖拽积木式拼搭操控无人机的动作指令,培养学生编程化思维才能。

LiteBee Wing主控板规划有扩展接口,学生能够依据自己的主意外接蜂鸣器、LED灯等电子模块,完成自主创造,提升学生的立异与动手才能。

LiteBee Wing 提供了专门的教育课程,共25课时。在课程中,学生能够学习到几许核算,物体运动,指令循环等基础的数学、物理、编程知识,满足学生的全面发展。

诚然,创客教育这一“新树”不可能在短时间里“开花结果”。但基于国家方针对创客教育的大力支持,我们也十分达观地估计,在未来的十年将会有越来越多的中小学将无人机创客教育项目引进讲堂,创客之花终有一天会满地开放。

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